عظیمی‌راد: سال گذشته یکی از کم‌کیفیت‌ترین دوره‌های آموزش و پرورش کشور بود
سخنگوی کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی با اشاره به سهم صفر خراسان‌رضوی در نتایج کنکور سراسری، گفت: سال گذشته یکی از کم‌کیفیت‌ترین دوره‌های آموزشی کشور بود؛ زیرا مجموعه‌ای از مشکلات و شرایط خاص از جمله جنگ، ناترازی انرژی، آلودگی هوا، تعطیلی‌های مکرر، حوادث دی‌ماه و قطعی اینترنت، روند آموزش را با اختلال مواجه کرد.
احسان عظیمی‌راد در گفت‌وگو با ایسنا با اشاره به تغییرات مدیریتی در اداره‌کل آموزش‌وپرورش خراسان رضوی، اظهار کرد: در دولت چهاردهم تاکنون سه مدیرکل آموزش‌وپرورش در استان تغییر کرده‌اند که این مسئله می‌تواند بر ثبات سیاست‌گذاری‌ها و برنامه‌ریزی‌های آموزشی تاثیر بگذارد. تغییر مدیران کل، به‌تبع خود موجب تغییراتی در سطح معاونان اداره‌کل و برخی مدیران مناطق و نواحی آموزش‌وپرورش می‌شود و استمرار برنامه‌های آموزشی را با دشواری مواجه می‌کند. موفقیت دانش‌آموزان در کنکور به عوامل متعددی از جمله کیفیت آموزش، شیوه تدریس معلمان و برنامه‌ریزی مدارس وابسته است؛ ازاین‌رو، ثبات مدیریتی و استمرار سیاست‌های آموزشی می‌تواند در ارتقای عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان نقش موثری داشته باشد.
وی شرایط آموزشی سال تحصیلی گذشته را از دیگر عوامل موثر در نتایج کنکور دانست و بیان کرد: سال گذشته یکی از کم‌کیفیت‌ترین دوره‌های آموزشی کشور بود؛ زیرا مجموعه‌ای از مشکلات و شرایط خاص از جمله جنگ، ناترازی انرژی، آلودگی هوا، تعطیلی‌های مکرر، حوادث دی‌ماه و قطعی اینترنت، روند آموزش را با اختلال مواجه کرد. این شرایط موجب شد بخش قابل توجهی از برنامه‌های آموزشی در وضعیت مطلوب اجرا نشود و فرصت کافی برای تدریس کامل محتوای درسی و رفع اشکالات دانش‌آموزان در اختیار معلمان قرار نگیرد. به‌ویژه در دوره‌هایی که آموزش به‌صورت مجازی دنبال می‌شد، اختلال در دسترسی به اینترنت و شبکه شاد، ارتباط مستمر معلمان و دانش‌آموزان را تحت تاثیر قرار داد و بر آمادگی تحصیلی دانش‌آموزان برای حضور در آزمون سراسری اثر گذاشت.
سخنگوی کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی با اشاره به ضرورت توسعه زیرساخت‌های آموزشی در خراسان رضوی، خاطرنشان کرد: این استان پس از تهران، از بزرگ‌ترین جمعیت‌های دانش‌آموزی کشور برخوردار است، اما امکانات و زیرساخت‌های آموزشی موجود متناسب با نیازهای این جمعیت توسعه نیافته است. در برخی مناطق کم‌برخوردار مشهد از جمله نواحی یک، دو و پنج و منطقه تبادکان، مدارس با تراکم بالای دانش‌آموزان در کلاس‌های درس مواجه هستند. در برخی کلاس‌ها تعداد دانش‌آموزان به ۴۵ تا ۴۶ نفر می‌رسد که این مسئله امکان توجه کافی معلم به نیازهای آموزشی دانش‌آموزان و ارتقای کیفیت یادگیری را محدود می‌کند.
نتایج کنکور سال جاری را نباید صرفا به عملکرد آموزش‌وپرورش خراسان‌رضوی نسبت داد
عظیمی‌راد با تاکید بر اینکه نتایج کنکور سال جاری را نباید صرفا به عملکرد آموزش‌وپرورش استان نسبت داد، گفت: خراسان رضوی از ظرفیت‌های انسانی و آموزشی ارزشمندی برخوردار است و معلمان توانمند این استان در سال‌های گذشته زمینه موفقیت دانش‌آموزان در آزمون سراسری و کسب رتبه‌های برتر را فراهم کرده‌اند. بنابراین، بررسی نتایج امسال باید با در نظر گرفتن مجموعه شرایط و عوامل اثرگذار انجام شود. نباید از این مسئله برای وارد کردن فشارهای سیاسی و شخصی به مجموعه آموزش‌وپرورش استفاده کرد؛ بلکه ضروری است با پذیرش عوامل مختلف، زمینه رفع مشکلات و ارتقای کیفیت آموزش فراهم شود. امیدواریم با ایجاد ثبات مدیریتی، تداوم حمایت‌ها و تقویت امکانات آموزشی، در سال آینده شاهد بهبود نتایج دانش‌آموزان خراسان رضوی در کنکور سراسری باشیم.
تقویت زیرساخت‌های آموزش مجازی برای شرایط اضطراری
وی در پاسخ به پرسشی درباره تمهیدات لازم برای دسترسی دانش‌آموزان و دانشجویان به اینترنت در صورت غیرحضوری شدن کلاس‌های درس، اظهار کرد: رویکرد کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس و وزارتخانه‌های آموزش‌وپرورش و علوم، تحقیقات و فناوری، برگزاری حضوری کلاس‌های درس در مدارس و دانشگاه‌هاست؛ بااین‌حال، تصمیم‌گیری درباره تغییر شیوه آموزش در شرایط خاص، تابع تصمیمات نهادهای مسئول و شرایط کشور خواهد بود. در صورت بروز شرایط اضطراری یا جنگی و ضرورت برگزاری غیرحضوری کلاس‌ها، نحوه دسترسی به اینترنت نیز به تصمیمات اتخاذشده در این زمینه بستگی خواهد داشت. بااین‌حال، تجربه شرایط گذشته موجب شده است زیرساخت‌های فناوری اطلاعات کشور تقویت شود و آمادگی بیشتری برای استمرار فعالیت‌های آموزشی در وضعیت اضطراری ایجاد شود.
سخنگوی کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس با اشاره به اقدامات انجام‌شده برای توسعه زیرساخت‌های شبکه شاد بیان کرد: بر اساس اطلاعات ارائه‌شده از سوی مسئولان آموزش‌وپرورش، ۱۰۰ سرور جدید در اختیار این شبکه قرار گرفته است و تقویت ظرفیت سرورها با هدف بهبود عملکرد و جلوگیری از اختلال در دسترسی هم‌زمان دانش‌آموزان و معلمان در دستور کار قرار دارد. در برنامه‌ریزی‌های انجام‌شده، تحویل ۴۰۰ سرور تا مهرماه پیش‌بینی شده بود، اما به دلیل محدودیت‌های تأمین منابع و شرایط کشور، این هدف به‌طور کامل محقق نشد و روند توسعه زیرساخت‌ها به‌تدریج دنبال می‌شود.
عظیمی‌راد با اشاره به محدودیت فضای ذخیره‌سازی اطلاعات در شبکه شاد، گفت: ظرفیت ذخیره‌سازی این شبکه که پیش از این دو پتابایت بود، قرار است به ۱۲ پتابایت افزایش یابد. این اقدام امکان بارگذاری و نگهداری حجم بیشتری از محتوای آموزشی از جمله جزوه‌ها، فایل‌ها، نمونه‌سؤالات و تمرین‌های درسی را برای معلمان فراهم می‌کند. تقویت زیرساخت‌های آموزش مجازی به شبکه شاد محدود نمی‌شود و توسعه سامانه‌های مورد استفاده در وزارت علوم، دانشگاه آزاد اسلامی و وزارت بهداشت نیز در این زمینه مورد توجه قرار گرفته است.
وی تاکید کرد: مجموعه اقدامات انجام‌شده با هدف فراهم‌سازی امکان استمرار فعالیت‌های آموزشی در شرایط اضطراری صورت گرفته است تا در صورت ضرورت غیرحضوری شدن کلاس‌ها، فعالیت مدارس و دانشگاه‌ها با تعطیلی و وقفه جدی مواجه نشود. بااین‌حال، نحوه دسترسی به اینترنت در چنین شرایطی تابع تصمیمات کلان کشور و مصوبات نهادهای مسئول خواهد بود.
تا این لحظه منبع مستقل دیگری این خبر را منتشر نکرده است.
بررسی خودکار: مقایسه با خبرهای ۷۲ ساعت اخیر منابع دیگر و اعتبار پایه‌ی منبع؛ جایگزین داوری انسانی نیست.منبع: ایسنا